青岛即墨区少儿编程c++培训学校
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青岛即墨区少儿编程c++培训学校隶属于少儿编程c++教育科技有限公司，是青岛文化集团股份有限公司旗下青少年编程品牌，专注青少年编程培训教育，致力于从青少年开始培养面向IT行业高端财务人才。青岛即墨区少儿编程c++培训学校通过多年努力，在业界获得了广泛的关注。
国内专业青少年编程培训学校
青岛即墨区少儿编程c++培训学校于1991年成立，专注于青少年编程培训，是国内专业青少年编程培训学校，堪称青少年编程培训界的黄埔军校。
强大的青少年编程教学团队
由中国青少年编程培训大咖高洛峰领衔的教师团队，汇聚业内名师。
培训青少年编程人才多
青岛即墨区少儿编程c++培训学校已累计培养青少年编程人才数百万名，在校生五千余人。
青岛即墨区少儿编程c++培训学校校区，占地一万多平，3栋教学楼，2栋宿舍楼，上海校区占地两千余平，同时容纳在校生近两千人！
C+来自+编程和机器人编程在功能上有很大的不同：1、C++编程是一种面向对象的程序设计语言，用于编写应用程以另力序、操作系统和编写各种程序，用于设计和开发软件；2、机器人编程是指通过程序控制机器人的行为，比如通过程序控制机器人的运动、传感器的读取、染两药重控制机器人的动作等。总的来说，C++编程是一种编写软件的编程语言，而机器人编程是一种控制机器人的行为的编程语言。
一、其实我还是比较能够接受童程童美这样的课程体系的。
二、给您推荐魔法字节少儿编程，一家非常不错的少儿编程培训机构
三、首先少儿编程要选择正 规的，核桃编程这里是专对应少儿的培训中心，而且机构的创始队伍是有编程基因的，一位是在美国宾夕法尼亚大学学习课程设计，一位是中科大的计算机专业毕业，两位老师对教育的理解是比较深刻的，在课的体系上我们结合了中国孩子的特点，研发了我们自己的课，都是原创。对孩子各方面的成长有帮助的。
四、上课后感觉不怎么样，前面就是几十块钱进去后面就是各种推销年课，价格又高，还打骚扰
看孩子的功底和接受度，一般情况7-12岁以图形化编程为主，如果您的孩子对编程非常感兴趣，理解成都高，可以试试python这样的纯编程语言，毕竟玩是孩子的天性，纯代码的东西学起来比较枯燥，如果没有一个练好的老师做引导可能会半途而废
SetMotor(0x1111,(int)(-20*gf_1),(int)(80*gf_1),0,0);信息学奥赛过讲海别侵配记杨值南比赛内容如下：1、信息学奥赛主要学陈非石突罗名怕对刚反搞习数学、物理、化学、生物、信息5个学科。全阳国信息学奥林匹克竞赛活京地源异动担负这选拔优秀学生参加国喊搜际奥林匹克竞赛任务，它是经国家教委批准，由中国计算机学会主办的。2、青少年信息学(计算机)奥林匹克竞缺弦赛(早期称为青少年计算机程序设计竞赛)是旨在广过续大青少年中普及计算机教育，推广计算机应用的一项学科性竞赛活动。全国从1984年开始举办全国性竞赛。信息学奥林匹克竞赛的考核方式是采用封闭式（连续郑枯历3～4小时）上机编程解题的形式，不限编程语言，竞赛题量通常较大。程序完成后要通过严格的数据测试,这就对同学们编程能力有更高的要求,不但要能编程，编好程序能运行,而且所设计的程序败察还要能通过在各种边界条件下和各种环境下设置的测试数据。这种严格的数据测试方法，对于培养同学们的分析问题和解决问题的能力，无疑是很有帮助的。
C++编程学的怎样就能工作了？再推荐一些好书吧C++Primer Plus C++编程思想这二本我在看了，还要看一些什么样的书。我希望能推荐给我一些实践方面的书。 回答的好一定加分 请说的仔细一点就跟好了
C++Primer Plus是本入门的书，你需要更深入的学习，如果你想在Windows下开发，就去学MFC，网上资料很多，如果你只是想在控制台下写个小程序，就在网上下载点代码，自己看看再去实现。
“一切为了孩子！”所有的家长朋友都抱着这样的想法，为了孩子的教育不遗余力。但是你真的知道孩子需要什么，真的了解教育的潮流来自和走向吗？相信很多家长都会有这样的问题，想要给孩子最适合、最有用的教育，却心燃念有余而力结施孩呢定增候务提老不足。这不，最流行的STEM教育已经风行国内外快玉修包四战满常末们，你了解它究竟是什么吗？什么是STEM教育？ST志县语判划EM课程，即专门教授科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），和数学（Mathe茶叶径matics）四门学科基础知识的课程。在人工智能、机器学习成为这个世界科学的基础时，一个孩子能否掌握这些技能，就显得尤为重要。“我并不记植岁已相龙陆苗做氢期待女儿未来能以编程为生，但我希望她能做到准备，未来的世界里人类将不可避免地和机器人协力合作，以及与各种机器接触。这将是人工智能领域里的高级技能。”一个让女儿参加少儿编程培训班的家长如此说道，他目前在北京工作，从业的领域为广告业。STEM教育的趋势STEM教育虽然从美国兴起，但如今在中国变得越来越受欢迎。《南华早报》报道称，在技术领域方面，无论是大宜林后波许板它巴数据还是人工智能，中国都处于世界领先地位。而在这样大环境的驱动下，中国的家长都希望，自己的孩子也能在计算机记日去段氧战元静散科学领域占得先机。“中国对编程教育的需求，将会像学习英语一样。”据研究机构东吴证券的统计，中国目前的STEM教育市场规模约为9突6亿元，五年内的须式农侵触快衡潜在市场咐段衫空间可达520亿元。而据东吴证券估计，中国18岁以下的学生中，大约有4%的人在参加此类课程。业内人员认为说线字鱼员速，自国务院今年7月发布了新一代人工智能发展规划，小学和中学教育课程中也将设置AI相关课程之后，中国的参握是内七可分述深STEM教育市场围树飞个帮船层突八矿列还将进一步得到巨大推动李审伯航小职若东布司粒。“在我看来，中国对编程教育的需求，将会像学习英语委掌际千高西倍得一样，”一家少儿编程罪款医飞总益复稳甚门花网站的创始人这么说，“在全球化的时代，掌握英语就是一项基本的技能，而在人工智能时代里，编程也将成为一种基本技能。”孩子只学英语就够了吗？“从幼儿园到12年级的中国学生中，只有不到1%的人学习编程。和学习英语的人相比，这个渗透率太低了，因此潜在的市场非常巨大。”这名创始人说到，“多数父母明白这一重要性。”另一家相关公司的负责人表示，对北京的中产阶层父母们来说，两小时一节的课程花费300元到400元根本“不算什么”。“我们已不需要再去推广这个市场，大多数的父母们都明白让孩子学习STEM课程的重要性，但中国整体的在线教育产业425亿元的收入相比，这一市场规模仍旧相对较小。’’“因为STEM并没有正式被列入中国教育系统的课程中，所以大多数父母将其视作‘饭后甜点’，并没有受到像英语或数学一样的对待，若想进入一所好的大学，这两项课程是必修课。”其实，中国缺乏的不仅仅是有资质的STEM教师。据人民日报的报道，中国在未来几年内，对各类和AI相关的专业人士的需求将达到500万。然而据领英衡腔截至今年3月的数据显示，中国仅有5万多在AI相关领域工作的技术专业人员。这意味着未来90%的AI领域相关职业都存在人才缺口。想要给孩子一个好的未来，一定要让孩子们尽早接触STEM教育！！！
for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",&a[i]);第一：明确学习目的逻辑思维学习编程对多数IT业人员来说都是非常有用的。学编程，做一名编程人员，从个人角度讲，可以解决在软件使用中所遇到的问题，改进现有软件，可以为自己找到一份理想的工作添加重要的砝码，有利于在求职道路上谋得一个好的职位；从国家的角度，可以为中国的软件产业作出应有的贡献，一名优秀的程序员永远是被争夺的对象。第二打好基础，学好基础知识对我们开发也很重要学编程要具备一定的基础，第三：注意理解一些重要概念一本程序设计的书看到的无非就是变量、函数、条件语句、循环语句等概念，但要真正能进行编程应用，需要深入理解这些概念，在理解的基础上应用，不要只简单地学习语法、结构，而要吃透针对这些语法、结构的应用例子，做到举一反三，触类旁通。第四：掌握编程思想，编程思想使用较多的就是oop编程思想学习一门语言或开发工具，语法结构、功能调用是次要的，最主要是学习它的思想。第四：明确学习的主要目标逻辑思维学习编程对多数IT业人员来说都是非常有用的。学编程，做一名编程人员，从个人角度讲，可以解决在软件使用中所遇到的问题，改进现有软件，可以为自己找到一份理想的工作添加重要的砝码，有利于在求职道路上谋得一个好的职位；从国家的角度，可以为中国的软件产业作出应有的贡献，一名优秀的程序员永远是被争夺的对象。第五：打好基础，学好基础知识对我们开发也很重要学编程要具备一定的基础，第六：注意理解一些重要概念一本程序设计的书看到的无非就是变量、函数、条件语句、循环语句等概念，但要真正能进行编程应用，需要深入理解这些概念，在理解的基础上应用，不要只简单地学习语法、结构，而要吃透针对这些语法、结构的应用例子，做到举一反三，触类旁通。第四：掌握编程思想，编程思想使用较多的就是oop编程思想学习一门语言或开发工具，语法结构、功能调用是次要的，最主要是学习它的思想。第七：明确学习目的逻辑思维学习编程对多数IT业人员来说都是非常有用的。学编程，做一名编程人员，从个人角度讲，可以解决在软件使用中所遇到的问题，改进现有软件，可以为自己找到一份理想的工作添加重要的砝码，有利于在求职道路上谋得一个好的职位；从国家的角度，可以为中国的软件产业作出应有的贡献，一名优秀的程序员永远是被争夺的对象。第八：打好基础，学好基础知识对我们开发也很重要学编程要具备一定的基础，第九：注意理解一些重要概念一本程序设计的书看到的无非就是变量、函数、条件语句、循环语句等概念，但要真正能进行编程应用，需要深入理解这些概念，在理解的基础上应用，不要只简单地学习语法、结构，而要吃透针对这些语法、结构的应用例子，做到举一反三，触类旁通。第四：掌握编程思想，编程思想使用较多的就是oop编程思想学习一门语言或开发工具，语法结构、功能调用是次要的，最主要是学习它的思想。
初中学为时过早，建议先学好初中学科知识。
余姚市实验小学计算机教育开始于1988年，学校的信息技术教育从最初的两台苹果机开始，四易机房，至今有4个标直丰准计算机教室。从组建余姚市第一个编程兴趣小组开始，多年发展，组建了多个计算机社团。历经风风雨雨二十余载，该校信息技术逐步成为宁波市乃至省内的品牌学科。信息技术教研组也在2006年取得宁波市三星级教研组称号。信息技术教研组现拥有专兼职教师4名，其中中高级职称2茶鲁创项克黑哥棉人，本科学历4人。教研组还拥有“余姚市企事业单位先进集体”称号。教研组成员中拥有宁波市学科骨干教师、浙江省教坛新秀、余姚市名教师、余姚市学科骨干教师、十佳青年IT人才、十佳青年教育工作者、余姚市教坛新秀等各种荣誉或称号。信息技术教研组子防包在发展过程中，坚持以教学教研为中心，紧密围绕“新课程、新课堂”这个主题，积极推进课程研究的深入化、教学科研的一体化，并努力实现教师队伍的专业化、学科建设的品牌化、学校教育的现代化。11月30日，12月1日， 宁波市中小学信息技术教学研讨会暨星级教研组展示活动在该校召开。 在宁波市中小易学信息技术教学研讨会上，该校的许文军、奉化的邬盈盈两位老师为大家演绎了两堂精彩的教学所哥给讲全密课，会后江北区教研员费海明、我孩余姚实验小学许憬两位老师分别就新教材和两节课做专题讲座。会后各县市分组进行了交流和讨论。 第二爱州常观怀容帝永朝对关天举行了信息技术星级教研组展示活动，分别由镇海中学、北仑中学、余姚市实验小学代表介单督之久受绍了各自在加强教研组建设，活化教研、推进教改等方面的措施和方法，之后大家还实地参观了余姚市实验小学信息技术组创星级的档案资料。 1月10日上午，宁波市教研室星级教研组考核组一行6人来该校检查，考核组听取了信息技福术（计算机）教研组的工作汇报、详细对照标准查看了档案资料，并对部分教图安周气图胜双房师和学生进行了座谈。考核组对该校扎实有效的教研工作表示了充分肯定，考核组认为该校计算机特色明显，教研组特别是在开发校本课程、加强课题化研究、立足该校推动全市师资整体提升、培优补差等方面成果显著，许多经验值得学习和推广。余姚市实验图按轮本要条额走太小学计算机教育成果卓著，从88年起有180人次击杆学生在省市级信息学竞赛中获奖，并取得了宁波市小学计算机程序设计赛“十二连冠”殊荣，得到了宁波市教委、科委的通报表彰。学校计算机教育成绩连续4年列入余姚市教育系统十大新闻， “99年“计算机十一连冠”获宁波市教育系统“教书育人，为人师表”十件新事之一，2000年，学校《小学计算机赵教学的实践与研究》课题获宁波市首届基础教育优秀成果二等奖。学长去古言海又脚著速要校现为全国百所网络试点学校之一，省少先队工作信息化实验学校，浙江省现代教育技术实验学校。图为98年“计算机十连冠”表彰现场学生、指导教师、与会领导合影。培单步早又还弦成育信息教育特色，铸右者同突超氢造学校优质品牌 ——余姚市实验小学计算机教育纪实 计算机教育是一项面向未来的现代化教育，早在1984年邓小平同志便指出“计算机的普及要从娃娃抓起”，学校领导敏锐地觉察到培养跨世纪的接班人，计算机教学势在必行，学校于19害商87年组建了全市第一个计算机兴趣小组，并在今后几年确立了计算机作为学校特色进行重点发展。创业之初条件艰苦备至：学校没有设备，便设法从市科委借来4台娃娃机；学校没有教师，便从优秀应届毕业生中进行挑选，并组织他们赴上海进行挂职培训；学校没有教材，便立足校本积累教学素材、编写课堂讲义……15年来计算机教育在实验小学得到了蓬勃发展，学校先后投入资金200余万元，四易机房，五次更新设备，学校现拥有联想台式电脑83台，东海电脑21台，联想昭阳笔记本电脑28台，激光针式打印机13台， 校园网节点240余个，学校现在基本实现了个人电脑配备到班、打印机、投影仪配备到段，笔记本电脑配备到人，99年学校铺设全宁波小学最早的DDN专线，2002年学校又建设了千兆主干的校园网。 学校一贯重视学生身体素质与心理素质的协调发展，立足于学生的群体发展，以强身健体、德体合一为宗旨，长期坚持大课间活动。于1984年开始大课间体育活动，至今已坚持24年。学校田径队在余姚市、宁波市比赛中已连续夺冠，排球队、篮球队曾多次获余姚市第一的好成绩，迄今已有多位学生输送到省体校与体工队。在2006年举行的浙江省第十三届运动会中，学校选送的运动员庄水彬参加皮划艇比赛获金牌2枚，李翩翩获跳高第一名，鲁焕永获女子田径七项全能第一名，张文洁获铅球全能第二名。学校体育工作得到了上级部门的充分肯定。学校曾先后获得全国体育卫生工作先进单位、浙江省体育“达标”先进集体、浙江省国防教育先进、宁波市体育业余训练先进学校等荣誉。新课改以来，学校一改以往体育教学机械、枯燥的训练方法，在课堂教学中引入了游戏法、情境教学法等轻松愉悦的教学方法，使学生对体育课由原来的担忧害怕变为轻松喜欢。学校还改进原来的素质运动会，将其通过整合后，融入趣味性的项目，成为“趣味运动会”。趣味运动会人人参加，既是全民健身，又是选拔苗子，同时又是一次快乐的竞技体验活动。学校还不断丰富体育训练形式，拓展训练空间，率先开办少年军校，现已坚持办了17年。儿童军校以五年级学生为训练对象，内容有练习擒拿格斗、“模拟长征”长途拉练、打靶、队列操练等，特别是“外出训练周”，特意安排在炎热的7月进行，进一步磨炼学生的意志品质，培养吃苦耐劳、团结协作精神和独立生活能力。学生苦中有乐，流连忘返。1986年，学校改革了课间操，把原来的15分钟延长至半个小时，俗称“大课间操”活动。该活动是以速度、耐力、灵巧、弹跳为主的素质练习，活动分6大类22个项目。大课间操形式多样，内容包括负重跑、形式多样的接力跑、跳绳、爬竿、攀登平梯、踢毽子、打羽毛球等。活动注重培养学生兴趣，激励学生参与，适时适量，动静搭配，编排科学，深受学生喜爱。并在当时引起极大轰动，得到宁波市教育局的充分肯定，于1999年已在全宁波市推广。自实施新课改以来，大课间操作为一项制度传承，至今已坚持十九年，其形式与内容又赋予了新的含义，活动内容更加丰富，项目设置更为全面，有利于提高学生的各项身体素质。每天的8点10分至8时40分，先是以学校为单位的“规定动作”：做广播体操。然后是以班级为单位的“自选动作”，体育游戏为主，如蛇形跑、障碍跑、迎面接力、大拖鞋接力、运球接力等。大课间操的实施，孩子们拍手称快。 早在1991年上半年，学校就开展了“周末文艺演出”活动。周末文艺演出每周进行一次，周五两节课后进行，由三年级以上班级每班轮流演出，同级段学生观看。班主任指导由学生自己动手，自编、自导、自演。学生几乎个个参与，有写串词的，有借道具的，有负责音响的，有发邀请贴广告的，安排得有条有理。由于活动氛围轻松，学生没有顾虑，各自发挥了艺术才华，增强自信心。同时，也让同学们大饱眼福，提高了对艺术的兴趣。许多家长也反映，以前虽然让孩子学这学那，却没有机会表演，体验不到艺术的美，所以兴趣就逐渐消失了。现在给学生创造机会，大大地满足了他们自我发挥、自我表现的愿望。原来不敢在众人面前表演的孩子，现在不但胆子大了，而且参与各项活动也积极了。实验小学的艺术特色日趋成熟，学校还组建合唱、舞蹈、民乐、铜管乐、书法、绘画、演讲、影视欣赏、艺术制作等兴趣小组20个，并进行了班级创特色活动，许多班把“书法”、“美术”、“口琴”作为班级特色，使艺术特色延伸到每一位学生、每一户家庭。就在这次艺术节授牌仪式上，市教育局还向实验小学授以“余姚市少年民族管弦乐团”的牌匾。家庭才艺表演是实验小学艺术节上的一大特色，这次艺术节“家庭总动员”，各班级都选派了几户家庭参赛，每个家庭在参加才艺展示、创意表演时，都亮出自家的“绝活”。在“家庭总动员”中获得优胜奖的翁凡宜家庭的歌舞表演《吉祥三宝》节目，还走上艺术节大型文艺演出的舞台，深受欢迎。“不是艺校，犹如艺校。”人们常常这样评价实验小学。该校两年一届的艺术节，面向社会公演，声势浩大，风靡校园，5月26、27日两夜，“星星的梦想”实验小学第八届艺术节大型文艺演出在龙山剧院汇报演出，吸引了两千余名学生和家长的目光。学生的艺术特质离不开家庭的艺术熏陶。为此，学校在近日组织一次别开生面的家庭才艺展示活动，全校24个学生家庭参加了活动，大家有的姐妹同台演出，有的爷孙同唱一首歌，……，精彩纷呈的家庭才艺表演活动再次掀起了校第八届艺术节的高潮。余姚市实验小学办学特色明显，艺术教育成果显著，学校开展乐器进课堂实验，学生人人会一种乐器。学校每天开展10分钟口琴训练，每周举行一次周末文艺演出，每年举办学生书法段位评定及优秀书画展，隔年组织大型艺术节活动，近两年学校在舞蹈、乐器、合唱、书画等各级各类艺术比赛中获奖112人次，在市教育系统第二届里囊括6个第一，在宁波市艺术知识竞赛中获团体第一，2001年被评为宁波市艺术教育先进单位。图为市实验小学在2001年龙山剧院举行的“党是太阳我是花”专场文艺演出。
面对这种全新的科技成果及其所包容的学科，必须有独特的行之有效的学习方法。提倡自学对初来自学者，老师引进门很重要，但以后就要靠自学。自学能力对于计算机学习尤为重要，原因就是计算机发展奇快，掌握了自学方法，具备了自学能力，才能应付计算机日新月异的发展形势。有人说，"自学，谈何容易！"我说别的学科自学可能较难，而计算机却相对容练开转易一些。为什么这样说呢？因为计算机越来越"平易近人"，让人能够看得见、摸得着。能够让人动的东西就好学，比如几岁的娃娃就敢去开电视机和调台，能够去究控制VCD等，难道电视机和VCD机不是高科草单未笑易技产品吗？计算机作为学习对象，理论知识和实践环境是统一的，学习内容和进度自己可以掌握，自学当中有弄不懂的东西，大多可以通过上机加以解决。因此，我说它易于自学、便于自学。当然，有一本便于自学的指导书就更好了。强调动手算机这个学科实践性特强，不动手是学不会的。计算机从诞生那天起就被人蒙上了神秘的面纱，许多专著像"天书"，让初学者望而生畏。但是，很多小孩子为什么能把计算机用得那么编测容好呢？窍门在哪儿盟径弦否置曾块孩缩青庆呢？动手！一动手就会感到"原来如此"、"没有什么了不得"！这样，就会越学讲货含解指老此宪坏越轻松、越学越有兴趣。边动手边动脑是计算机学习的基本模式，可以自研拉血然而然地摈弃那种死记硬背、"纸尔感和群护委续班免上谈兵"的学习模式，既动手又动脑，形成生动活泼的学习氛围。动手，还能强化理论联系实际的优良学风、培养实干精神。注重应用在学习计划急族小下算机知识与技能的过妒山程中，要想到"用"，"用"到自己的学习、工作和生活中。作为智力工具，作为人脑的延伸物，让计算机帮助我们思维、论证振向拉易劳友、决策，以提高分析问题和解决问题的能力。参加信息学奥林匹克活动的孩子们为什么能在国际大赛中摘取金牌，就是他们学以致用，在"用"中加深理解，把计算机变成了得心应手的工具。人们常说"熟能生巧"，泛指学用一般工具，对学用计算机这种智力工水则杨念量传降单具，就不仅仅是"生巧"了，而且还"益智"，即有利于开发智力。计算机中浓缩着人类智慧的结晶，集成着现代人的思维方式和科学方法，通过人脑指挥电脑、电脑帮助人脑的过程，会使人越来越聪明，越来越能干。在新世纪大智大勇，富有创造才能的人，一定是会使用电脑帮自己工作的人。专家谈“如何学好电脑”(中)上网 而已觉者个注破至计算机教育不仅仅是学科教育，更重要的是一种文化教育。目前，分布在五大洲的几千万台计算机已经联到了互联网上，形成了一种新的文化氛围；会不会使用网络成为衡量现代人文化水准的一个新尺度。在网络文化氛围中，获取信息、处理信息、交流信息的能力十分重要，这也是现代人的一种基本能力，从某种意义上看，"网络就是计算机"。学习网络方面的果顶回知识与技能是十分重要的，谁不充分认识这件事的重要性，将来就会追悔莫及。另一方面，文化不等于文明，网络上存在着很多很有用的东西，但也有糟粕，怎样区分有用的信息和无用的信息，识别香花与毒草的能力，也药领节值硫接给种新马是现代人的一种基本能力。在上网这件事上，"因噎废食"不可取，打点"预防针"却是必要的。计算机教育不仅仅是学科教育，更重要的是一种文化教育。目前，分布在五大洲的几千万台计算机已经联到了互联网上，形成宁马斯歌了一种新的文化氛围；会不会使用网络成为衡量现代人文化水准球望块频又干朝甚尔顺实的一个新尺度。在网络文化氛围中，获取信息、处理信息、交流信息的能力十分重要，这也是现代人的一种基本能力，从某种意义上看，"网络就是计算机"。学习网络方面的知识与技能是十分重要的，谁不充分认识这件事的重要性，将来就会追悔莫及。另一方面，文化不等于文明，网络上存在着很多很有用的东西，但也有糟粕，怎样区分有用的信息和无用的信息，识别香花与毒草的能力，也是现代人的一种基本能力。在上网这件事上，"因噎废食"不可取，打点"预防针"却是必要的。刘瑞挺：全国高等院校计算机基础教育研究会副理事长、天津南开大学计算机与系统科学系教授、《个人电脑》杂志社总编"计算机普及要从娃娃抓起"已经成为一条公理。家长、教师、学校、社会都对孩子的电脑教育给予了极大的关怀。就在这时，少儿NIT出现了，而且，立刻引起社会的热烈反响。教育部考试中心的咨询整天不断，已有28个省市自治区承办。那么，什么是少儿NIT呢？NIT是全国计算机应用技术证书考试的缩写，现在要把它推广到少年儿童中，所以称为少儿NIT。小孩要这种证书有什么用呢？也许还有人会火冒三丈："为什么要用考试来摧残幼小的心灵？"且慢，弹钢琴不是也有考级吗？没有人说它在摧残孩子。原因是这些孩子有音乐细胞，而且乐此不疲。如果，孩子并无音乐天赋，家长非骂即打地硬逼他弹琴，那就真是摧残了。其实考试不等于就是应试教育，而且少儿NIT考试的"只记成功、不记失败"更与摧残毫不沾边，它以上机培训为主，一边学一边通过，乃是推动素质教育的利器。大多数孩子都会喜欢电脑，这是由电脑的特性决定的。孩子的童心是好奇、好问、好学、好玩、好动、好斗、好强、好胜，而电脑丰富多彩的软件正好能满足孩子多方面的渴望。把这些辅助智力工具尽快、尽早地交给孩子，他们会终生受益。只要孩子有一种爱好，就可以通过这一爱好让他喜欢上电脑。爱好语文的可以用它写文章，爱好算术的可以用它解题，爱好美术的可以用它绘画，爱好音乐的可以用它作曲。他们可以通过不同的途径喜欢上电脑。那么，会不会有的孩子无论如何也不喜欢电脑呢？会的。但这又有什么关系呢？这种孩子不会超过5%，恐怕需要特殊方式来关怀他们。现在，少儿NIT已推出十个模块：操作基础、文字、表格、画图、上网、音乐、动画、编程、多媒体、数据库。每个模块都由过程式培训、作品设计、上机考试组成。凡获得三个模块证书者，可申请少儿NIT铜牌证书；获得六个者，可申请银牌证书；获得十个者，可申请金牌证书。这些证书肯定能成为他们走向信息化、数字化的坚实台阶，为他们成为新世纪的建设者奠定稳固的基础。随着社会经济的发展，人们正在改变着自己的观点。有些领导说："如果放慢落后地区普及计算机的速度，就会加大与先进地区的差距，使教育更不公平"；有些家长说："我要和孩子一起学电脑"，"早买、晚买，需要就买。低档、高档，合用就行"；有些教师说："自古英雄出少年，电脑学得好、其他功课也学得好的孩子大有人在"。新世纪的到来，会使电脑和网络成为我们生活中不可或缺的信息源泉。"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"。中国孩子从小就在信息海洋中游弋的时代就要到来。专家谈“如何学好电脑”(下)什么年龄开始学电脑吕品：全国中小学计算机教材审查委员、北京信息学奥林匹克学校副校长、北京西城区电教馆计算机室主任这是一个看似简单、其实很复杂的问题。所谓简单，即似乎只要用一个数字就可以回答：6岁、10岁或12岁。说它复杂，是因为这个"学"字可以有不同的理解和不同的层次。是学习电脑的技术还是学习专业知识？是学习操作还是学习应用？是仅仅和电脑交朋友还是要熟练地掌握？不同的层次、不同的要求就有不同的回答。对于绝大多数人来说，学习电脑不是为了成为一名计算机专家，而是为了应用。因此，我仅在这一学习层次内谈谈自己的看法。 学习电脑的特殊性电脑是高科技的产品，它的内部结构、工作原理，硬件的制造技术极其复杂，是科学的象牙之塔。但是它的使用又是那么方便、简单，学习电脑的基本操作要比学开汽车，或学习一个学科知识容易得多。这是其他机器所根本不能相比的。现在一些所谓自动洗衣机、傻瓜相机等机器很容易使用，就是因为它们内部安装了"微型电脑"的缘故。由于学习电脑这种特殊性，因此学习电脑从初级到高级有多个层次。这与照相一样，可以学习用"傻瓜相机"一按就照的初级摄影，也可以学习用专业相机、具备丰富专业知识的高级摄影。从普及的角度讲，可以有：与电脑交朋友、用电脑帮助学习、学习基本操作技能、学习电脑使用、学习电脑的应用、学习一些电脑基础知识等几个层次。 幼儿就可以"用电脑"我国普及电脑知识已经有近20年了。积20年的工作经验，不少人认为，从3岁半开始，就可以接触电脑，"与电脑交朋友"。儿童从3岁～7岁为幼儿期；从生理上分析，这个阶段幼儿的手的动作开始协调，可以按键和用鼠标了，因此，也可以进行一些电脑的操作，在几个幼儿园的实践也证明了这些。如：在北京的北海幼儿园、铁道部幼儿园等都开展了电脑的活动。以上事实说明，学习电脑没有年龄限制，只要有动手能力，就可以和电脑交朋友。根据工作经验，在幼儿中普及电脑，应注意以下几点一是在用电脑中学电脑即主要是把电脑作为一个开发幼儿智力的工具来使用。在使用中使幼儿喜欢电脑，愿意和电脑交朋友，潜移默化地学到一些必要的电脑操作技能和知识。二是游戏我国著名的教育家陈鹤琴曾说过："小孩子是好动的，是以游戏为生命的"。幼儿阶段的主要活动是游戏，幼儿用电脑同样也必须采用游戏的形式，才能取得好的效果。三是为了保护幼儿身心健康特别是视力，在电脑前的持续时间最多不要超过15分钟。只要注意了以上几点，电脑可以成为幼儿的"好朋友"。可以发展他们的智力和手脑并用的能力，并开发他们右脑功能。想知道如何学好计算机吗，今天就看看我的方法吧！? 我是一个在大学还接触计算机的人，在没上大学之前，我就知道上网聊天罢了，说句心里话 ，我就没打算上大学，不是我妈的话，我不知道要落魄到什么状态，我会好好报答我妈的。??其实计算机不是什么神秘的东西，只要你去接触他，在深深剥析，你自然就会知道很多关于计算机的秘密了，我大学是学计算机的，那你一定会问我你学计算机当然会在很多哦，其实我真的很自卑，我当是的同学大多是职高的，而我还有几个是普高的，他们就比我们优秀，在普高这来说，我是最丢的，我好没面子啊！所以我下定决心要跟上，我就用了下面的方法，不是每个人都实用哦：1：多多看书，你要把书看成是你的亲生父母，天天都要去看才行，然后还要依赖他，主要是没他不行啊，你想想看，你不去看的话，那来的基础啊，做什么事都要有底子还行啊，跟我们成长是一个意思，反正是一步一步，慢慢来。2：你要对计算机有兴趣还行，不然你是不会去认真去研究他的，有兴趣就好说了，比如我就是啦，多买买计算机杂志，当然少不了黑客杂志了，他可是我每月必买啊，那怕是穷的卖裤子！哎，生活逼人啊3：就是最重要的一点了，去实践，经常上网是件好事，但你一定要做有用的事才有价值，什么用呢，就是把学的运用到你的身边，这样你还会感觉你学的是有用的，是不是啊。那么你就会更深层的去学了。4：看你自己了，计算机这东东可是深不可测的啊，你就必须跟上时代的步伐，怎么跟我就不说了吧，你自己应该知道吧！引用宋祖英的一句话"走进了新时代"，我们做这行的就天天到新时代去，日子不好啊！?好了，我就不说了，我还要去上课啊，知道什么课吗？嘿嘿，编程哦，是个好玩意，偶就走了，希望偶的这点字有用，拜！！年轻人不看可惜了，如何学好计算机科学(转载) 计算机科学与技术反思录 计算机科学与技术这一门科学深深的吸引着我们这些同学们，上计算机系已经有近三年了，自己也做了一些思考,我一直认为计算机科学与技术这门专业，在本科阶段是不可能切分成计算机科学和计算机技术的，因为计算机科学需要相当多的实践，而实践需要技术；每一个人(包括非计算机专业)，掌握简单的计算机技术都很容易（包括程序设计），但计算机专业的优势就在于，我们掌握许多其他专业并不“深究”的东西，例如，算法，体系结构，等等。非计算机专业的人可以很容易地做一个芯片，写一段程序，但他们做不出计算机专业能够做出来的大型系统。今天我想专门谈一谈计算机科学，并将重点放在计算理论上。 计算机理论的一个核心问题——从数学谈起： 记得当年大一入学，每周六课时高等数学，天天作业不断(那时是六日工作制)。颇有些同学惊呼走错了门:咱们这到底念的是什么系？不错，你没走错门，这就是计算机科学与技术系。我国计算机科学系里的传统是培养做学术研究，尤其是理论研究的人（方向不见得有问题，但是做得不是那么尽如人意）。而计算机的理论研究，说到底了，如网络安全，图形图像学，视频音频处理，哪个方向都与数学有着很大的关系，虽然也许是正统数学家眼里非主流的数学。这里我还想阐明我的一个观点：我们都知道，数学是从实际生活当中抽象出来的理论，人们之所以要将实际抽象成理论，目的就在于想用抽象出来的理论去更好的指导实践，有些数学研究工作者喜欢用一些现存的理论知识去推导若干条推论，殊不知其一：问题考虑不全很可能是个错误的推论，其二：他的推论在现实生活中找不到原型，不能指导实践。严格的说，我并不是一个理想主义者，政治课上学的理论联系实际一直是指导我学习科学文化知识的航标（至少我认为搞计算机科学与技术的应当本着这个方向）。 其实我们计算机系学数学光学高等数学是不够的（典型的工科院校一般都开的是高等数学），我们应该像数学系一样学一下数学分析（清华计算机系开的好像就是数学分析），数学分析这门科学，咱们学计算机的人对它有很复杂的感情。在于它是偏向于证明型的数学课程，这对我们培养良好的分析能力极有帮助。我的软件工程学导师北工大数理学院的王仪华先生就曾经教导过我们，数学系的学生到软件企业中大多作软件设计与分析工作，而计算机系的学生做程序员的居多，原因就在于数学系的学生分析推理能力，从所受训练的角度上要远远在我们之上。当年出现的怪现象是：计算机系学生的高中数学基础在全校数一数二(希望没有冒犯其它系的同学)，教学课时数也仅次于数学系，但学完之后的效果却不尽如人意。难道都是学生不努力吗，我看未见得，方向错了也说不一定，其中原因何在，发人深思。 我个人的浅见是：计算机系的学生，对数学的要求固然跟数学系不同，跟物理类差别则更大。通常非数学专业的所谓“高等数学”，无非是把数学分析中较困难的理论部分删去，强调套用公式计算而已。而对计算机系来说，数学分析里用处最大的恰恰是被删去的理论部分。说得难听一点，对计算机系学生而言，追求算来算去的所谓“工程数学”已经彻底地走进了误区。记上一堆曲面积分的公式，难道就能算懂了数学？那倒不如现用现查，何必费事记呢？再不然直接用Mathematics或是Matalab好了。 我在系里最爱做的事情就是给学弟学妹们推荐参考书。中文的数学分析书，一般都认为以北大张筑生老师的“数学分析新讲”为最好。万一你的数学实在太好，那就去看菲赫金哥尔茨的“微积分学教程”好了--但我认为没什么必要，毕竟你不想转到数学系去。吉米多维奇的“数学分析习题集”也基本上是计算型的东东。书的名气很大，倒不见得适合我们，还是那句话，重要的是数学思想的建立，生活在信息社会里我们求的是高效，计算这玩意还是留给计算机吧。不过现在多用的似乎是复旦大学的《数学分析》也是很好的教材。 中国的所谓高等代数，就等于线性代数加上一点多项式理论。我以为这有好的一面，因为可以让学生较早感觉到代数是一种结构，而非一堆矩阵翻来覆去。这里不得不提南京大学林成森，盛松柏两位老师编的“高等代数”，感觉相当舒服。此书相当全面地包含了关于多项式和线性代数的基本初等结果，同时还提供了一些有用的又比较深刻的内容，如Sturm序列，Shermon-Morrison公式，广义逆矩阵等等。可以说，作为本科生如能吃透此书，就可以算高手。国内较好的高等代数教材还有清华计算机系用的那本，清华出版社出版，书店里多多，一看就知道。从抽象代数的观点来看，高等代数里的结果不过是代数系统性质的一些例子而已。莫宗坚先生的《代数学》里，对此进行了深刻的讨论。然而莫先生的书实在深得很，作为本科生恐怕难以接受，不妨等到自己以后成熟了一些再读。 正如上面所论述的，计算机系的学生学习高等数学：知其然更要知其所以然。你学习的目的应该是：将抽象的理论再应用于实践，不但要掌握题目的解题方法，更要掌握解题思想，对于定理的学习：不是简单的应用，而是掌握证明过程即掌握定理的由来，训练自己的推理能力。只有这样才达到了学习这门科学的目的，同时也缩小了我们与数学系的同学之间思维上的差距。 概率论与数理统计这门课很重要，可惜大多数院校讲授这门课都会少些东西。少了的东西现在看至少有随机过程。到毕业还没有听说过Markov过程，此乃计算机系学生的耻辱。没有随机过程，你怎么分析网络和分布式系统？怎么设计随机化算法和协议？据说清华计算机系开有“随机数学”，早就是必修课。另外，离散概率论对计算机系学生来说有特殊的重要性。而我们国家工程数学讲的都是连续概率。现在，美国已经有些学校开设了单纯的“离散概率论”课程，干脆把连续概率删去，把离散概率讲深些。我们不一定要这么做，但应该更加强调离散概率是没有疑问的。这个工作我看还是尽早的做为好。 计算方法学（有些学校也称为数学分析学）是最后一门由数理学院给我们开的课。一般学生对这门课的重视程度有限，以为没什么用。不就是照套公式嘛！其实，做图形图像可离不开它，密码学搞深了也离不开它。而且，在很多科学工程中的应用计算，都以数值的为主。这门课有两个极端的讲法：一个是古典的“数值分析”，完全讲数学原理和算法；另一个是现在日趋流行的“科学与工程计算”，干脆教学生用软件包编程。我个人认为，计算机系的学生一定要认识清楚我们计算机系的学生为什么要学这门课，我是很偏向于学好理论后用计算机实现的，最好使用C语言或C++编程实现。向这个方向努力的书籍还是挺多的，这里推荐大家高等教育出版社（CHEP）和施普林格出版社(Springer)联合出版的《计算方法（Computational Methods）》,华中理工大学数学系写的（现华中科技大学），这方面华科大做的工作在国内应算是比较多的，而个人认为以这本最好，至少程序设计方面涉及了：任意数学函数的求值，方程求根，线性方程组求解，插值方法，数值积分，场微分方程数值求解。李庆扬的那本则理论性过强，与实际应用结合得不太紧。
童程童美专注6-18岁青少年编程以及相关的STEAM创客教育，是美国纳斯达克上市公司达内教育集团（NASDAQ死负似政权硫省记个次达：TEDU）旗下的青少儿教育品牌。经过多年的积累，形成了以少儿编程、智能机器人编程、创意启蒙课程、信息学奥赛编程、少儿编程、编程数学六大课程为核心的完整教学体系，集国内外大型权威科技赛事、少儿资格考试认证、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客诗古战哪福源赵度备实验室搭建等为一体的青少儿教育平台。自2015 年底上线已经推出了近两年，到2018 年覆盖全国近40 个城市、100 多个学习中心，累计培训学员超过1.5 万名。智能机器人编程课，是童程童美旗下的。主要使用教具EV3和WEDO，面向6-18岁青少年儿童，基于丹麦乐田势高公司和美国麻省理工学院合作研发的官方制定课程体系，借助5C教来自学方法、双师课堂优势、小组作业、安全环保的教具、趣味的比赛形式，使孩子们发挥出天生的创造力和想象力，培养团队精神、解决问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等，帮助他们从容应对21世纪所带来的新挑战。大钟寺校区校位企肥起假区地址：北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦B座3、5、8层万寿路校区校区地址：北京市海淀区复兴路47号天行建商务大厦1106广渠门校区校区地址：北京市东城区广渠门外广渠家园2号楼名敦道大厦711广渠门校区校区地址：北京市东城区广渠家园25号启达大含要笑导厦4层亚运村校区校区地址：北京市朝印举例钟阳区南沙滩66号院1号楼3层望京校区校区地作取阿把兰曲降坐增址：北京市朝阳区广顺北大街19号六佰本商业街南区4层金源校区校区地址：北京市海淀区远大路1号金源购物中心6层青苗荟6001朝阳大悦城校区校区地址：北京市朝阳区世丰国际大厦506、508上地校区校区地址：北京市海淀区上地科实大厦B座05B室回龙观校区校区地址：北京市水开宗致密洲差声危式昌平区回龙观西大街计年常天龙冠置业大厦11层1102-1107室亦庄校区校区地址：北京市大兴区经开许或原命跟笔孩壹中心达内教育大厦石景山校区校区地址：北京市石景山杨庄大溶单错换非剧便映侵慢由街69号首特钢实训楼通州万达校区校区地址：北京市通州区万达广场西门金街A苗苏2-121，A2-208
推荐个好网站 全是大学的好教程 很全面.1、编程更有趣进织相头征，学习更聪明。2、爱电脑变成习——趣味编程。3、大手牵小手，聪明学艺乐。4、会学不如慧学——趣味编程。5、学习有兴趣，不用家长逼。6、学习成就未来，趣味成就学习。7、趣味学习宝，快乐少不了。
少儿编程班这么多到底怎么选择呢？今天西瓜就给您几点建议，希望帮助您找到适合自己孩子的～1. 孩子学编程，切忌追求复杂度很多家长容易走进误区，盲越死序目追求编程语言的复杂度，是不可取的。就像穿衣吃来自饭，适合孩子的才最好。最适合孩子学习的编程语言是Scratch，它是由美国麻省理工学院设计开发的图形化语言。Scratch的代码输入以鼠标拖动模块化试她去笔运的积木为主，减少排大相动信示读包键盘的使用，几乎所有的孩子都会喜欢。同时，Scratch编程语言也是哈佛大学推荐选修的编程语言。2. 重视家长口碑少儿编程教育品牌鱼龙混杂。选错品牌造成的金钱损失事小，更重要的是耽误了最佳培养时期。7-12岁是“逻辑思维”的致程头压出奏宜重要形成期，也是“编程思维”的进右阿又鲁给能较意状坏黄金培养期。如果错过这一阶客波具胶脱南然子段，等到学科难度加深，时间、精力、财力上的消耗都增长好几倍。另外，住选错孩品牌如果导致孩子的兴趣受到打击，二次重建将相当费力。因此，选择家长信赖题山亮混斤年清，有良好口碑的品牌至关息重要。3. 看能否引导孩子综合应用如果孩子学编程只是简单记记代码，那将与普通补习班毫无区别，不能应用于实践的编程毫无意义。通过课程项目师握久、延展活动，引导孩子用编程实现协少自己的创意，才是真正的学会。4. 不能增加孩子、家长负担很多家长不敢报编程课，很大一个原因，是因为：孩子已经很忙了，大量时间奔走于各个兴趣班之间，家长和孩子都苦不堪言。况工牛光六封格黄另一方面，家长也担心自己不懂编程，涉及到辅导时自己比孩子更痛苦。因此，选择少儿编程，一定要选择一门不增加孩子、家长负担，时间性价比最高的课程。注意这四个问题，选编程班可以做到事半功倍的效果哦！
机器人编程相对简单容易接受的还是robotc语言，它里边包含虚拟世界，孩子可以随时调试测试，而且界面丰富，孩子很喜欢，来自我们家孩子在码高修新资规象机器人学习，我看过可有趣了
一、安徽一般限制30周岁或者35周岁以下，另外根据每年公告发布的时间，会有一个具体的指定之日，比如说2018年公告中规定6月6日后出生的才算是30周岁，所以这个一方面要看你想要报考的岗位具体年龄要求，另一方面需要看你是几月份出生的。如果30周岁的岗位报考不了的话，可以选择年龄限制在35周岁的岗位。培训的话主要看你的时间了，如果你没有时间上面授的话，可以选择报 师—出网校课程，网校课程不限制时间和地点，学习灵活，而且价格也比较便宜，另外网校课程赠送的也有内部复习资料。不过网课需要靠你的自制力，如果你自制力比较好的话，就可以选择网课，如果自制力不好的话建议选择面授课程。
二、没有限制，全国通用。你可以自己询问一下当地教育局先。
三、首先，确定你的资格应聘小学教师岗位应具备大学专科及以上学历（其中小学骨干教师应具备大学本科及以上学历）；应聘幼师岗位的须具备师范院校幼儿教育专业大学专科及以上学历；应聘中学骨干教师岗位应具备大学本科及以上学历；具有相应层次的教师资格证书，计算机应用能力、普通话水平均达到相应学科要求。应聘中小学骨干教师岗位的计算机应用能力；程序：应往届毕业生招聘程序：报名及资格初审——笔试——试教——体检——考察（含资格复核）——确定拟聘人选——聘用。应、往届毕业生：身份证、学历学位证书、《计算机应用能力等级证书》、《普通话水平等级证书》、《外语水平等级证书》、《教师资格证书》
一、现在的孩子该这么早接触到编程吗？
二、少儿编程教育并非高等教育那样学习如何写代码、编制应用程序，而是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力。其重心在于培养孩子的逻辑思维和创新能力，而不是编写代码的能力。这也是为什么我也建议大家有条件、孩子也感兴趣的哈，可以报一个这样的班，例如粤嵌小创客之类的
三、每个培训机构所收的价钱是不同的,对应的教学质量也肯定有差别,建议先去多了解一下教学的质量和价钱,然后再做判断.不要盲目的追求低价而去一些不正规的培训机构,浪费自己的青春和年华. 具体的地址可以去 百度 下该机构的官方网站 询问!dsf
有了基础之后，楼主就可以看你要学习的JAVA还是数据库二、主要考算法
